Konu: Projeksiyonla işlenen ders.

Projeksiyon cihazıyla işlenen ders mi yani sinevizyon odalarında öğrencilerin dikkati tek noktoda sıkılarak işlenen ders mi yoksa Öğretmenin anlattığı ders mi daha verimlidir?Tartışma konusu oldu paylaşmak istedim.Projeksiyonla verimli ders işlendiğini düşünmüyorum.Öğretmenlerin konuları hızlı ilerlemelerine yardımcı olan araç diye tanımlıyorum.Öğrenciye Ödev veriliyor slayt yapıyor yada indiriyor projeksiyonla yansıtıp okuyor geçiyor.Ne kadar verimli ki?Öğrenci kendini öğretmen yerine koyamıyor belkide hiç okumamış bile olabiliyor indirdiği slaytı.Görüşlerinizi bekliyorum.

bir öğretmen(adayı) olarak cevap vereyim
hiçbir yöntem sürekli işlenmez, ister öğretmen anlatımı olsun ister projeksiyon aleti ile sunum olsun...
Bir öğretmen işlediği konuya ya da hedefe göre yöntemini seçmeli ve uygulamalı

görsellik her zaman etkilidir hocam.

akıllı tahta olayını biz de kullanıyoruz ve çok verim elde ediyoruz.

arkadaşlarım doğru söylemişler.
görsellik önemli, çünkü anlatım yönteminde bazı şeyler havada kalabiliyor.
En güzeli birçok yöntemi birlikte kullanarak, anlamayı ve kalıcılığı artırmak

görsellikle desteklenen anlatım etkisini ve kalıcılığını arttırır.

Cevaplarınız için Teşekkürler.

Biraz geç bir cevap olacak ama şunu söyleyeyim; sözel derslerde kullanılmalı ve de öğretmen aktif olmalı. Sabit kalmamalı yerinde. Kendimden biliyorum; üniversitede en önde oturuyorum ve hocanın gözünün içine bakarak kafamı koyup uyuyorum. Birinde bana " evladım ninni gibi mi geliyor anlattıklarım " demişti yerinizde durmayın. Aktif olun, etkileşimli işleyin dersi. Sakın benim adı DOÇ. olan bir dangalak hocamın yaptığı gibi diferansiyel denklemler dersini slaytla işlemeyin.

Projeksiyonla işlenen ders Cem Yılmaz'ın "Burda yapılmışı var." espirisi gibi. Tam öğrenci anlamaya başlıyor. Çat yeni slayt. Öğrenci anca "ehe bee be nee??" sesleri çıkarabiliyor. Özellikle sayısal derslerde. Sözel dersler için çok terim varsa yine aynı durum geçerli.