Konu: Öğrenme Stilleri ve Öğrenmeyi Öğrenmek

Öğrenme Stilleri


Peter Honey ve Alan Mumford değişik öğrenme stilleri belirlemişlerdir. Onların teorisine göre her kişi spesifik durumlarda öğrenmektedir. Farklı öğrenme stillerinin uygulanmasının mümkün olması demek kişinin birçok öğrenme durumlarının tecrübelerinden öğrenmek sureti ile öğrenme fırsatlarını maksimize etmesi anlamına gelmektedir. Bu durumda bazı çevrelerde eğitim kendi tecrübemiz üzerinde düşünmek ve ondan öğrenmek anlamına gelmektedir.

Honey ve Mumford kendi davranışlarınız üzerine odaklanmanıza yardım etmeyi hedef haline getirecek şekilde 80 durumsal beyan sunan bir öğrenme stilleri soru listesi geliştirmişleridir. Beyanlara verilen cevaplar tercih ettiğiniz öğrenme stiliniz ile ilgili bir değerlendirme sağlayacak şekilde işleme tabi tutulmaktadırlar. Soruları hazırlayanlar daha sonra dört farklı stil için bir açıklama getirmekteler, bu stillere en uygun durumları belirtmekteler ve daha az tercih edilen stiller ile belirli durumlarla başa çıkabilmek için daha uygun tavsiyeler yapmaktadırlar. Bu soru listesinin ABD’de hazırlanmış olduğunu ve bazı beyanların kültürel açıdan hassasiyetlere yol açabileceğinin farkında olmanız gerekir.

Honey ve Mumfeld Kolb’un deneyimsel öğrenme dairesini burada sürekli gelişmeyi vurgulamak için bir spirale dönüştürmek biçiminde geliştirmişlerdir.

Bu teoriye göre, önemli olan size ne olduğu değil, size olanlar karşısında nasıl bir tepki verdiğinizdir. Deneysel öğrenme bir 4 adımlık süreç olarak kabul edilmektedir. Bunun ne kadar sürdüğü önemli değildir, asıl önemli olan tecrübe aşamasından bunun üzerinde düşünme, eleştirel analiz ve genelleştirme aşamasına geçerek yeni edinilmiş olan ehliyetin kullanılmasını planlamaya gelmektir.

Aşama 1 – Yapmak ve tecrübe edinmek günlük hayatın bir parçasıdır ama bu düzenlenmiş bir fırsat haline de dönüştürülebilir.

Aşama 2 – Size ne olduğunu gözlemlemek ve bunun üzerinde düşünmek

Aşama 3 – Tecrübeden sonuç çıkarmak ve genelleştirmek

Aşama 4 – Yeni edinilmiş olan ehliyeti uygulamaya sokmak veya yeni bir tecrübeyi planlamak

Dört öğrenme stili: aktivist, düşünen, teorisyen ve pragmatik öğrenmenin dört aşaması ile bağlantılıdırlar. Her aşama için tercih edilen bir öğrenme stili vardır.

1. Aktivist stili tercih ediyorsanız, aşama 1 için donanımlısınız
2. Düşünen stili tercih ediyorsanız, aşama 2 için donanımlısınız
3. Teorisyen stili tercih ediyorsanız, aşama 3 için donanımlısınız
4. Pragmatist stili tercih ediyorsanız, aşama 4 için donanımlısınız

Her yolla öğrenenler veya “entegre öğrenenler” açıkça her dört aşamada da başarı kazanmak için donanıma sahiptirler. Ancak, insanların çoğu belirli aşamalarda yardımcı olup, diğerlerinde engelleme yapan öğrenme stilleri geliştirirler. Bu stil tercihleri bariz bir şekilde insanların en iyi öğrendiği faaliyetleri etkilemektedir.

• Aktivistler en iyi aşağıdaki tecrübelerden öğrenirler:

1. Hepsi öğrenme imkanı tanıyan yeni tecrübeler, sorunlar, fırsatlar ortaya çıkar.
2. Bu kişiler kendilerini iş oyunları, rekabete dayalı görevler, rol oynama egzersizleri gibi “şimdi ve burada” faaliyetleri ile geliştirirler
3. Oldukça parlaktırlar ve sürekli göz önündedirler.
4. Zor olduğunu düşündükleri bir görev ile karşılaştıklarında derin uca atılırlar.

• Diğer taraftan, düşünenler aşağıdaki durumlarda en iyi şekilde öğrenirler:

1. İzlemek, düşünmek ve faaliyetleri tekrar tekrar gözden geçirmek için zamanları vardır
2. Eyleme geçmeden önce düşünmek, bir yorum yapmadan birleştirmek için zaman ve fırsatlara sahiptirler
3. Neler olduğunu, neler öğrendiklerini gözden geçirme fırsatını bulurlar
4. Kendi uygun buldukları zamanda, baskı altında ve sıkışık program olmaksızın karar verebilecek durumdadırlar

• Teorisyenler en iyi aşağıdaki durumlarda öğrenebilirler:

1. Fikirler, olaylar ve durumlar arasındaki bağlantıları ve karşılıklı ilişkileri metodik olarak araştırmak için zamanları vardır
2. Açıkça belirtilmiş amaçların olduğu yapısal durumdadırlar.
3. Temel metodolojiyi, varsayımları veya birşeyin arkasındaki mantığı sorgulamak ve denemek imkanına sahiptirler
4. Entelektüel açıdan zorlanırlar

• Pragmatistler en iyi aşağıdaki durumlarda öğrenirler:

1. Konu ile işteki sorun veya fırsat arasında bariz bir bağlantı vardır
2. anda işlerinde kullanabilecekleri, belirgin bir şekilde işleri yapabilecekleri teknikler gösterilir kendilerine
3. Kendilerine koçluk edecek, bir güvenilir uzmandan geri besleme sağlayacak şekilde teknikleri denemek ve uygulamak imkanına sahiptirler
4. Pratik konular üzerinde konsantre olabilirler

Bir kez tercih ettiğiniz öğrenme stilini öğrendikten sonra her stilin kuvvetli ve zayıf tarafları hakkında fikir sahibi olmak önemlidir. Uygun öğrenme fırsatlarını seçmek esas olarak kuvvetli tarafların kullanılabildiği ama zayıf tarafların çok fazla engel teşkil etmeyeceği faaliyetler bulmak ile ilgilidir. Sayfa 21’deki tablo size kendi değerlendirmenizi yapabilmek için yardımcı olacaktır.

Sizin tercih ettiğiniz öğrenme stiliniz sizin açınızdan bir yönetici, bir öğrenen ve eğitmen olarak gösterge niteliğini taşır; en önemlisi kendi az gelişmiş stillerinizi geliştirmek ve böylece geniş bir alana yayılmış olan mümkün olan en fazla sayıdaki durumda öğrenebilmektir.

Tercih ettiğiniz öğrenme stillerinizi eğitim yaptığınız ve yönettiğiniz sırada kullanmaya eğilimli olduğunuzu hatırda tutmak önemlidir. Değişik öğrenme stilleri olan insanlarla birlikte iyi çalışabilmek için 4 öğrenme stili ile uyumlu olan bir faaliyetler karışımı kullanmak önemlidir çünkü böylece herkes için fırsatlar yarabilirsiniz.


Öğrenmeyi Öğrenmek

Bilgi, yetenekler ve becerilerle ilgili olarak öğrenmenin değişik tanımları vardır. Tek bir en iyi öğrenme yöntemi yoktur. Öğrenmek belki de insanın kendi potansiyeli hakkında yeni bir farkındalık kazanması olarak tanımlanabilir; yeni bilgi, yeni kapasiteler, yeni tutumlar, yeni beceriler ve özellikle profesyonellik olarak adlandırılabilecek şekilde bunların hepsini birleştirmek olarak açıkça görülür.

Öğrenmek sadece bir entelektüel faaliyet değildir. Formel okul eğitimi sırasında öğrencilere gereğinden fazla şekilde zekanın kullanılması üzerine temellendirilmiş olan çalışma yöntemleri öğretilir. Öğretilmek pasif bir faaliyet olarak mütalaa edilebilirken, öğrenmek aktif bir faaliyettir. Öğretme sırasında odak öğretmen iken, öğrenirken odak öğrencidir. Bunlar arasında çok önemli bir fark vardır. Eğitimde odak nerede olmalıdır? Peter Vall bugün daha modern teknolojiler ve daha rahat oturacak yerler kullandığımız için öğrenme ortamı için formel okul dekorunu üretemediğimize inandığımızı söylüyor. Formel bir öğrenim dekoru ile bizim önerdiğimiz arasındaki fark nedir?

Formel olmayan eğitimde öğrenme terimi öğretme terimine tercih edilir. Kişisel öğrenme ve nasıl öğrenileceğini öğrenmek özgelişmenin odağı haline gelirler. Çevre ve diğer insanlar öğrenme bağlamında çok büyük önem taşırlar çünkü diğer insanlar kapsam ve şartları oluşturur ve öğrenene fazladan anlam katarlar.

Bugünün toplumunda entelektüel sermaye yaşamda veya işte başarı kazanmak için gerekli olan geleneksel sermaye anlamına göre farklı bir anlam kazanmıştır. Öğrenmeyi öğrenmek entelektüellik, duygular, beden ve düşünme yetenekleri olarak tüm kişiliği işin içine çeken farklı öğrenme yolları olduğunun kabul edilmesi üzerine temellendirilmiştir.

Paylaşım için sağol.. güzel bilgiler içerin bir yazı:A

Ellerine saglik arkadasim, güzel bir yazi olmus

Öğrenmeyi Öğrenmek paylaşımın için teşekkürler kardeş. Her okuduğumda bişeyler öğreniyorum daha öğrencek çok şeyimiz var.

ellerine sağlık güzel bir yazı paylaşımın için teşekkürler

Paylaşımın için teşekkürler.

İnsanoğlu yaşamında her an her yerde ufakda olsa bişeyler öğreniyor ve öğrenmenin sınırı yok.