Konu: Eğitim Başarısını Arttırmada Ailenin Rolü

EĞİTİM BAŞARISINI ARTTIRMADA AİLENİN ROLÜ



Anne babanın, gencin eğitim başarısı konusunda yapabilecekleri ,“katkı” ve “yardımla” sınırlıdır. Temel kural yardıma ihtiyacı olanın yardım istemesidir.

Bu nedenle ona yapmak istediğiniz yardımlarda onunla işbirliği içinde olmanız ve

onun, söyledikleriniz ve yapmak istedikleriniz konusunda ikna olması ve inanması esastır.

Geçmişte başarı çok çalışmak iken, şimdi ise başarı etkili çalışmak olarak tanımlanmaktadır.
Etkili çalışmak, zamanı, belirlenmiş öncelikler doğrultusunda programlı olarak kullanmaktır. Etkili çalışmak için dinlenmeye, eğlenmeye, dostlarla vakit geçirmeye de gereksinim vardır. Eğitim başarısı ders başında ne kadar zaman geçirildiğine değil, çalışılan konudan öğrencide geriye ne kaldığına bağlıdır.
Çalışma ile ilgili önemli ilkeler vardır. Bunlar:
1) Öğrenci problem çözerken çözüme ulaşıncaya kadar ara vermemesi,
(en fazla 40 dakika)
2) Çalışmadan sonra 10 dakika tekrar , 10 dakika mola vermesi.

3) Gece yatmadan öğrendiklerini 10 dakika tekrar etmesi

4) Notların tekrar yazılması veya çalıştıktan sonra notların tekrarı ve hızla gözden geçirilmesi.

5) Çalışma zamanının, çizelgeli çalışma programına göre planlanması.

6) Çocuğunuza uygun çalışma ortamı hazırlamak için 18-20 derece oda ısısında derli toplu bir oda ya da köşe, sessiz ve ışığı yeterli düzeyde çalışma masası ve malzemelerin düzenli bir şekilde masanın üzerinde durmasıdır.



Çocuğunuzun Yanlış Çalışma Alışkanlıkları:

1) TV izleyerek ya da müzik dinleyerek çalışmak,

2) Yatarak, uzanarak çalışmak,

3) Çalışırken atıştırmak,

4) Posterle dolu bir oda,

5) Çalışmayı sürekli erteleme alışkanlığı,

6) Önemsiz işlere verimsiz saatleri harcamak,

7) Programsız çalışmak olarak sayılabilir.

Çocuğunuzun sınava hazırlanmasında, sınav kaygısını azaltmak ebeveynlere düşmektedir. Bu konuda ebeveynlerin yaptıkları yanlışlara bakacak olursak;

Bunlar: Yüksek başarı beklentisi, çocuğun eleştirilmesi, ad takılması, dayak vs. gibi cezalarla eğitilmesi, çocuğu başkalarıyla kıyaslama, çocuğun sınırlarını zorlama, başarısızlığı ceza ile bağdaştırmak, hayatın “amacını” sorgulayıp sürekli çalışmasını hatırlatmak.

Çocuklarınızın başarıya ulaşmaları için düzenli aile hayatı, problemleri kabullenmek, sosyallik konusunda model olmak, ergeni iyi tanımak, yaratıcılığını desteklemek gerekir.

Olgun insanlar yetiştirebilmek için ebeveynlerin de olgun olması, olumlu benlik duygusuna sahip olması, yani yapıp yapmayacaklarının, sınırlarının farkında olması gereklidir.

Olgun biri diğerleriyle hem yakın hem de genel ilişkilerde sıcak bağlar kurma yeteneğine sahiptir. Dış gerçeklerle bağlantı içinde düşünür, hareket eder yani durağan değildir, değişikliklere uyum gösterir ve kendini yeniler. Değiştiremeyeceği durumu kabullenir ve soruna o noktadan yeni bir çözüm arar.

Unutmayın, “Hoşgörü, karşımızdakini istediğimiz gibi olmaya zorlamak değil, kendi istediği gibi mutlu olmasına imkan verme büyüklüğüdür.”








DERS ÇALIŞMA KONUSUNDA YAŞANILAN SORUNLAR



Tüm imkanları olmasına rağmen bir öğrencinin ders çalışma konusunda isteksiz ve motivasyonsuz olması özellikle veliler ve öğretmenler kanalıyla önümüze gelen en büyük problemlerden birisidir. Öğrencilerin derslerine yönelik motivasyonlarını olumsuz etkileyen etmenlere bakacak olursak;

1) Öğrencinin yapamayacağına ve başarısız bir öğrenci olduğuna inanmış ya da inandırılmış olması.

2) Ailenin bu konudaki tüm sorumluluğu almış olmasından dolayı öğrencinin herhangi bir sorumluluk almak istememesi ya da almaması, yani, bir anlamda bu problemden kendisini yalıtmış olması.

3) Öğrencinin büyük bir başarı korkusu duyması.



Tüm bu problemlerin giderilmesi hususunda öğrenci, veli ve öğretmenler ile görüşmelerin yapılması ve buna göre çözümler aranması faydalı olacaktır.


kaynak

1) Öğrenci problem çözerken çözüme ulaşıncaya kadar ara vermemesi,
(en fazla 40 dakika)

Ben öss ye hazırlanırken bana bunun tam tersini tavsiye etti danışmanlar.Problemi çözemiyorsanız eğer, biraz ara verip kafanızı toplayın ya da başka sorulara bakıp sonra o soruya geri dönün denildi. Bencede doğru olan budur. Eğer bir soruyu uğraşlarınıza rağmen yanlış çözüyorsanız, olaya yanlış bakıyorsunuz demektir ve başka şeyle meşgul olduktan sonra, o soruya farklı bakışla bakabilirsiniz.

5) Çalışma zamanının, çizelgeli çalışma programına göre planlanması.

Hiç bir zaman uygulayamadığım bir şey bu çizelgeli çalışma.hocalar zorla yaptırırlardı, bende yalan söylemek zorunda kalırdım uyguluyorum diye

Çocuğunuzun Yanlış Çalışma Alışkanlıkları:

1) TV izleyerek ya da müzik dinleyerek çalışmak,
2) Yatarak, uzanarak çalışmak,
3) Çalışırken atıştırmak,
4) Posterle dolu bir oda,
5) Çalışmayı sürekli erteleme alışkanlığı,
6) Önemsiz işlere verimsiz saatleri harcamak,
7) Programsız çalışmak olarak sayılabilir.

Bence bunlar bireysel yaklaşımlardır.Her kişinin çalışma stili farklıdır.Kimse bir birinin aynı değil ki ,çalışıp anlama şekilleride aynı olsun.Kafasını tamamen derse verebilecek bir çocuk için odasında poster olması yada arkadan mozart'ın çalmasının ters bir etki yaratacağını düşünmüyorum.

Bence eğitimde ailenin en büyük görevi çocuğunu iyi tanımaktır.Nasıl bir ortama uyum sağladığını ve gereksinimlerini bilmektir.Korkularını, endişelerini ,neye nasıl tepki verdiğini bilmektir. Çocuğunu iyi tanıyan bir aile ona daha iyi bir çalışma ortamı sunabilir ve sorunlarında yardımcı olabilir.(tabi ki istisnai çocuklar hariç)